- 阅读下面的文字，完成下列各题。 哑巴赵书萍 小哑巴是个聪明、漂亮的男孩。两岁时，一场高烧阻断了他的言语之路。六岁时，生下一个，小哑巴乐得又蹦又跳。常常是
- 如果很喜欢一个人，但是不一定有未来，并且对方的态度模棱两可，是否还要去争取
- 你见过的老师骚操作有哪些
- “岂曰无衣
- 有高自由度的游戏推荐吗
阅读下面的文字，完成下列各题。 哑巴赵书萍 小哑巴是个聪明、漂亮的男孩。两岁时，一场高烧阻断了他的言语之路。六岁时，生下一个，小哑巴乐得又蹦又跳。常常是
（1）赏析小说内容与艺术特色，能力层级D．B项“哥哥是哑巴，弟弟就能说会道”逻辑错误；“这说明上天是很公平的”理解错误．C项中“用饱含热情的语言”表述不准确，文中用平实的语言客观地叙述．D项“可见使弱...
如果很喜欢一个人，但是不一定有未来，并且对方的态度模棱两可，是否还要去争取
我问佛：如果遇到了可以爱的人，却又怕不能把握怎么办﹖ 佛曰：留人间多少爱，迎浮世千重变，和有情人，做快乐事，别问是劫是缘。
成功的人是极少数的，世界首富只有一个，那么我们就不用努力奋斗了吗？只求基本生活而不为提高一下生活档次而努力一下。
喜欢一个人就去努力，更何况对方还是模棱两可，并没有明确的拒绝你，这起码表明了对方不反感你，也许对方有其他的种种原因，一时间无法给出答案。另一种情况可能就是拿你当备胎，这种猜测挺伤人的，可是我们喜欢对方就必须对方喜欢我们吗？这是没道理的，尽自己所能争取一下，纵然不成功，以后想起来也不会遗憾了。
我喜欢你，是我自己的事，跟你没多大关系。这中间的付出是辛苦的，可是在这期间的成长也是不可估量的。
你见过的老师骚操作有哪些
初中化学老师，名字里有个焱字。加之其风风火火，毛毛躁躁的性格，大家都叫她三火。
当时生石灰熟石灰石灰水那个单元，讲说碳酸钙丢到酸里面能冒泡泡。讲到激动处，三火伸手拍了拍教室里大白墙，说这个就是碳酸钙。
拍完还意犹未尽，在全班同学的注视之下，三火就这么直接伸手，
从墙上，扣了一块下来，丢进试管。
就这么徒手
扣了
一块墙
下来
全班目瞪口呆地看着试管里面冒着泡泡的白色物质。
这个画面我一直记到现在。
是真的忘不掉。
有次她讲氢氧化钠。
三火拿着氢氧化钠在班上绕了一圈，跟谁看对眼了就让他摸一下，然后让那几个小倒霉蛋儿谈谈触感。
三火一个一个问完，又跑回去问第一个人，面带微笑，用四川话亲切地问了一句，
“烧不烧？”
…？？
倒霉蛋儿们愣了好几秒，
反应过来之后口吐芬芳，一窝蜂冲出教室去洗手。
三火于是转向我们，“记住了，氢氧化钠摸了会有灼烧感，你们千万不要去摸。”
三火经常在教室里以极快的速度穿梭在座位之间。
有的时候在教室做实验，遇到某个放热反应，三火就会拿着试管走下来让我们感受温度变化。
别的老师一般会请一个同学摸一摸，然后问“来你告诉大家你感受到了什么？”
她不。
她冲下讲台，
见谁就把试管往谁脖子窝里面戳。
戳完一个跑向下一个，一边跑还一边问你烫吗
所以每次她拿着试管走下讲台全班都跟见了鬼一样。
三火的手速快到不可思议。
有残影的那种。
而且写字还很重，写着写着崩断一只粉笔是非常正常的事情。
大家都很怕这一点，倒不是说怕抄笔记来不及，主要是大家最恐慌的事情就是值日的那天有化学课。
她真的是那种
能把黑板写出印子的那种，
半辈子都擦不干净那个黑板。
关键三火每次写完化学式，都喜欢在最后打一个点
这打点无所谓
一打就是一个坑。
三火的ppt画风很清新，
就，经典复古2003版本。
非常钟情于那种彩色的渐变的艺术字，斜着扭着再加个阴影搁屏幕中间。
每一课的标题用那个，重要的知识点用那个，有的时候化学方程式都要用那个。
可能三火是真的觉得挺好看。
至少显眼。加深印象方面还是很有作用。
中考前最后一节化学课，三火用那个彩虹颜色的艺术字放了一句鸡汤在屏幕中间，
“你们再看看书，我再看看你们。”
气氛好不容易营造起来了，本来应该是大家鼻子一酸的时候，都给整笑了
“岂曰无衣
这阵子，莉莉分可算切身体会到“岂曰无衣？与子同袍”的含义和威力了。
它因全民战“疫”而爆为热词，在无数场合被引用，其融慷慨激昂和大爱无疆为一体，让人看到关爱和担当，给人温暖和力量。
“岂曰无衣？与子同袍”出自《诗经》，本是一首同仇敌忾、英武慷慨的誓词
我们先来看看《诗经·秦风·无衣》的原文：
岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！
岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！
岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！
翻译过来的意思就是：谁说我没有衣穿？我与你穿同样的战袍，若有召，我必回，赶紧整理十八般武器，与君王共赴战场同杀敌。
全诗三章，经典的国风范式，通过自问自答，表现出士兵将被召回应战的场景。
这首诗的写作背景在《左传》中有所体现：
“秦哀公为之赋《无衣》，九顿首而坐，秦师乃出。”
战国时期，吴军入侵楚国，楚国的君王前去央求秦国驰援，秦哀公为此作《无衣》鼓舞士气并毅然出师。
无论从诗意还是史实来说，“岂曰无衣？与子同袍”都表现出一种挺身而出的英武。
电视剧《我的团长我的团》中，也多次提到“岂曰无衣？与子同袍”，这是对《诗经·无衣》原有精神的忠实继承和发扬。
和平年代，“岂曰无衣？与子同袍”引申为救人于难的担当和同呼吸共命运的博爱
和平是当今世界的主题，但我们仍常常用到“岂曰无衣？与子同袍”。新时代赋予它新的含义。
1.微观个人：你不是一个人在战斗
你有没有这样的经历？当你在社交网络上发表某一个困惑时，下面的评论是清一色的“ 1”，你所面对的也是别人感同身受的，这样的认同，会让你心安许多。
你有没有这样的体验？某个时刻你冲往了最前线，不经意回眸，发现全是众人关注和支持的目光，这让你觉得自己不是一个人在战斗。
“岂曰无衣？与子同袍”是你义无反顾、勇往直前的精神支撑。
2.集体层面：不让一个人掉队
人人都处于集体当中，危难时刻的风雨同舟，危急时分的众志成城，也是“岂曰无衣？与子同袍”的表现。
防控，我们不会让任何一个患者独自面对。地震中，我们绝不会置灾区于不顾。大火封山，我们不会放弃对每一个生物的搜救。贫困面前，我们一起下基层、出对策，想门路。
3.放眼全球：同呼吸共命运
同一个世界，同一个梦想。对饥荒饥民的援助，对局部战乱地区难民的接纳，对全球环境的共同治理，对逆历史潮流的声讨，全球一起在行动。这是无国界不分民族的“岂曰无衣？与子同袍”，更是对全人类福祉的关注与博爱。
总结
“岂曰无衣？与子同袍”从一首诗发扬光大成为一种精神，也代表着文化的传承。谁说我没有衣服穿呢，我和你穿着同样的战袍。谁说我是一个人在战斗呢？我的身后有一群人、一个国、全人类。
我是诗经迷@莉莉分 ，这个回答您满意吗？不同意见欢迎讨论，谢谢！
图来自网络，侵删。
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